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| Auteur | Progresser en patrouille |
| Argali2007 Ovis ammon
Nous a rejoints le : 13 Avr 2010 Messages : 936 Réside à : Louvain-la-Neuve, Belgique |
Non il ne faut pas tomber dans le tout le monde il est bô, mais il ne faut peut-être pas non plus stigmatiser directement les personnes en fonction de leur(s) handicap(s). Il est paraplégique, il ne pourra plus jamais marcher. Mais il même paralysé, il est possible pour lui de faire du sport, de se promener, d'avoir une vie quasi normale avec les adaptations qui vont avec. Il peut même faire de la rééducation, et peut-être qu'un jour, après 20 ans, il saura bouger les orteils. Pour avoir étudié l'insertion de personnes trisomiques dans les groupes scouts normaux, il est en effet très important pour le regard sur le handicap et pour la dynamique de groupe qu'on lui donne accès à ces classes. Si systématiquement on met à l'écart le mec qui a une tête de "mongol", c'est pas comme ça qu'on va les pousser à progresser et c'est pas comme ça qu'on va apprendre aux gentils petits scouts cathos à les considérer comme de véritables personnes dans leur entièreté et non comme des êtres bizarres qu'on ne comprend pas bien et qu'on considère comme des boulets. Je trouve personnellement important qu'il ne reste pas entre eux, je trouve que cela fait du bien à tout le monde de "se mélanger", que les gens apprennent à vivre ensemble et freinent leurs préjugés ridicules. Je trouve extraordinaire que des parents veulent pousser leurs enfants trisomiques à savoir lire, écrire et à côtoyer des enfants "normaux". Je trouverais pour ma part ridicule et incohérent de lui refuser sa classe juste parce qu'on croit qu'elle ne sera pas capable de, ou parce qu'on a décidé qu'elle n'était pas capable de, rien qu'en regardant sa tête. Je ne dis pas que c'est le cas ici, je dis qu'il faut faire attention à ne pas tomber là dedans, on y arrive vite et souvent de façon inconsciente. Ne pas lui donner accès aux classes, ne pas adapter les épreuves (si elle n'est pas capable de faire les classiques) va plus la stigmatiser qu'autre chose. Je crois que c'est très important notamment pour le regard que les autres portent sur elle qu'elle y ait au moins accès et que comme tout le monde, elle ait une chance de passer ces épreuves. Parce qu'alors quoi? Les pauvres handicapés mentaux devraient rester entre eux? On devrait, comme ici en Belgique, créer des branches rien que pour eux? Certains sont déjà en enseignement spécialisé toute la semaine, prennent des médicaments, et ce serait peut-être bien qu'ils aient aussi le droit de s'amuser comme tout le monde dans "le monde réel", au lieu d'être sans cesse enfermés dans une identité qu'on leur impose.  27       |
| Irbis Première Dame du forum
Nous a rejoints le : 19 Avr 2004 Messages : 1 736 Réside à : Besançon |
J'aime bien le gentils petits scouts cathos C'est encore plus marrant car je ne fais pas partit d'un mouvement catho  Pourquoi pars tu toujours dans les extrèmes, dans ton post d'avant tu nous dis qu'ils sont super dégourdis et peuvent vivre comme nous. Dans celui-là tu nous dis qu'on stigmatise les personnes handicapées et qu'on les exclut de nos unités et qu'on leur refuse les classes. Je n'ai jamais dit ni l'un ni l'autre. Je dis seulement que nous ne pouvons pas décréter que toutes les personnes handicapées mentales doivent et peuvent avoir la seconde ou la première classe. Certaines pourront et d'autres ne pourront pas. C'est comme cela, c'est injuste, mais surprise la vie est injuste  Et puis, comme tu parles des handicapés physiques, j'imagine que pour toi ils doivent avoir leur première et seconde classe. Et bien je ne sais pas, je ne fais pas de généralités, certains (avec adpatation des epreuves) pourront et d'autres ne pourront pas (même en adaptant les épreuves) Et je ne suis pas sur qu'à l'âge éclaireur il soit bien de mettre les handicapées mentaux dans une unité normale (je te vois bondir sur ton siège  ) si il n'y a qu'un handicapé oui pourquoi pas, il faut que la ou le CP soit d'accord à 200% (si il hésite, je ne le forcerai pas). Mais si il y a plusieurs zanzans je préfère nettement les mettre en patrouille ensemble (avec plusieurs chefs pour s'occuper d'eux), ils font des activités adaptées ensemble et participent à certaines activités de la troupe. Comme cela ils ne retardent pas la troupe ou la patrouille à chaque fois, et ils peuvent avoir une vraie vie de patrouille entre eux. De ce que j'en ai vu, les trisos sont beaucoup plus ouverts, à l'aise et expressifs entre eux, ils se comprennent (perso je ne comprends pas toujours ce qu'ils racontent) et ils n'ont pas honte de leur manière de parler ou d'être.Je ne trouve pas que c'est les stigmatiser, c'est juste les accpeter comme ils sont avec leur faiblesse et leur force. Ils ne sont pas comme nous ! Faut arriver à l'accepter une bonne fois pour toute. 28 |
| Fauvette Bxl Cisticolidae
Nous a rejoints le : 02 Juil 2009 Messages : 4 300 Réside à : Bruxelles |
Un cas n'est pas l'autre et, tenant compte qu'un cursus scout/guide normal est de quatre années, il faudra donc trouver trois ou quatre CP à 200 % pour assurer la pleine réussite de ce challenge . A la meute, nous avons eu un ou deux cas un peu similaires et, avec des sizainiers à 200 %, on a pu les amener eux aussi à devenir sizainiers, en les gardant un rien plus longtemps à la meute . 29 |
| Irbis Première Dame du forum
Nous a rejoints le : 19 Avr 2004 Messages : 1 736 Réside à : Besançon |
Je suis d'accord avec toi Fauvette. Pour la meute, il me paraît plus facile d'intégrer ces enfants, car les louveteaux vivent en meute et non pas en sizaine, le rôle du sizenier est beaucoup moins important que celui cu CP. Et je pense qu'il est pas mal que l'enfant handicapé mental arrive un peu plus tard que ses 8 ans à la meute, plus vers les 9 voire 10 ans. Et comme tu l'as dit, il reste aussi plus tardivement, et pourra monter (si il le peut, ce qui n'est pas toujours le cas) vers ses 13 ou 14 ans à la troupe. Après, ce ne sont que des généralités et il faut voir au cas par cas. 30 |
| Ecureuil des Innocents Guide des simples
Nous a rejoints le : 01 Mars 2009 Messages : 1 138 Réside à : Paris |
Premièrement tu n'est pas seule sur l'affaire!! Les cheftaines sont là pour te seconder. Demande leur à l'avance comment va se passer le Grand Jeu et les autres activité, savoir ce qu'elles ont prévus. Pour les activités, ne pénalise pas ta patrouille, trouve des adaptations. Donne lui un rôle (arbirte, exanimateur, petite main...) il est important de la valoriser, de lui trouver une tâche indispansable à la réussite, mais qu'elle peut réaliser (tourner la sauce, ramasser le bois pour les install', aller chercher la ficelle, la couper...) Dans un jeu pense au rôle que tu lui donneras -elle ne peut pas faire le relais? elle peut être celle de qui ont taper la main -une epreuve de matelotage elle peut chronométrer chaque guide ou retenir quelque nom de noeud -tu peux refaire la foix d'après la même chose voire si elle a retenu, si oui complique un peu la tâche -... N'hésite pas à contacter ses parents (je sais c'est pas facile!!) ou à la fin d'une réunion discute 3 min avec eux. Demande leur ce qu'elle aime faire voire ce qui lui plait comme type activité (en générale les activité répétitive ne les gène pas)... Bon courage, garde en tête que c'est une belle aventure 32 |
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Ecussons
Posté le: 10-10-2010 à 10:55
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